Đáp án đề thi thử môn văn 2017

Đáp án môn văn giỏi nghiệp THPT giang sơn 2017. Update đáp án thi xuất sắc nghiệp THPT giang sơn môn ngữ văn của bộ GD-ĐT năm 2017

Dưới đấy là hướng dẫn làm bài xích thi môn văn tốt nghiệp THPT non sông 2017.

Bạn đang xem: Đáp án đề thi thử môn văn 2017

I. ĐỌC HIỂU

Câu 1. Phương thức diễn đạt chính: Nghị luận

Câu 2. Theo tác giả, thấu cảm là năng lực nhìn quả đât bằng con mắt của fan khác, để mình vào cuộc đời của họ.

Câu 3. Dìm xét về hành vi của các nhân đồ dùng được nhắc đến trong văn bản

- Đứa bé xíu ba tuổi sẵn sàng chuẩn bị chìa nhỏ gấu bông của bản thân cho em bé bỏng sơ sinh nhằm dỗ em bé xíu đang khóc.

- cô bé nhăn mặt cảm nhận được loại đắng ngắt của vị dung dịch mà chúng ta mình đang cần uống.

- Cậu bé xíu Bồ Đào Nha yên ủi một cổ rượu cồn viên bạn Pháp sau trận tầm thường kết euro 2016.

Các hành vi ấy, ở các lứa tuổi khác nhau, nhiều nền văn hoá khác nhau, trong số những hoàn cảnh không giống nhau nhưng đều miêu tả sự cảm thông, sẻ chia với những bi ai đau, mất mát, những trở ngại của tín đồ khác - dẫu cho những người ấy là các bạn hay là địch thủ của mình. Đó là những hành động đẹp, biểu thị sự thấu cảm và lòng trắc ẩn. Những hành vi đẹp làm ra vẻ đẹp nhân cách của nhỏ người, vẻ đẹp mắt văn hoá của làng hội.

Câu 4. Học tập sinh có thể nêu ý kiến riêng của mình về vấn đề (đồng ý hoặc không gật đầu hoặc có bổ sung cập nhật ...) nhưng rất cần phải lập luận mạch lạc, thuyết phục.

- Đồng ý với chủ kiến trên vì chưng lòng trắc ẩn là tấm lòng mến xót fan khác một cách kín đáo, sâu xa. Chỉ có thể yêu thương tín đồ khác lúc ta thực sự hiểu họ, cảm thông sâu sắc với họ. Và để làm được điều đó, ta phải ghi nhận đặt bản thân vào hoàn cảnh của fan khác, cảm thông sâu sắc với fan khác. Đó chính là sự thấu cảm. Vậy thấu cảm chính là nguồn gốc của lòng trắc ẩn.

- vấp ngã sung: nhiều khi sự thấu cảm thôi không đủ để làm cho lòng trắc ẩn. Bé người cần có tình yêu thương thương, lòng nhân ái, vị tha. Xóm hội cũng cần có sự bao dong và đề cao những quý hiếm nhân văn. Có như vậy, lòng trắc ẩn, tình thương thương bắt đầu được lan toả trong cộng đồng.

II. LÀM VĂN

Câu 1. Nghị luận thôn hội

* Yêu ước về hình thức:

+ học sinh viết đoạn văn với nội dung và dung lượng theo yêu mong đề bài.

+ biểu đạt mạch lạc, ngắn gọn, không mắc các lỗi sử dụng từ, đặt câu, lỗi bao gồm tả.

* Yêu mong về nội dung:

học sinh có thể trình bày quan tâm đến riêng của bản thân về vấn đề cần nghị luận dẫu vậy cần bảo đảm an toàn các ý cơ bạn dạng sau:

- Giải thích: Thấu cảm là khả năng nhìn nhân loại bằng con mắt của người khác, đặt mình vào cuộc đời của họ.

- khẳng định thấu cảm có ý nghĩa to béo với cuộc sống con fan và xóm hội

+ Ý nghĩa với cá nhân người có tác dụng thấu cảm: hoàn toàn có thể thấu hiểu, cảm thông, share với số đông tâm trạng, cảm xúc, xem xét của tín đồ khác. Qua đó, ta sẽ tiến hành mọi fan tin cậy, yêu thương thương. Đó chính là chìa khoá của thành công và hạnh phúc.

+ Ý nghĩa đối với những tín đồ xung quanh: Mọi người khi nhận được sự cảm thông, sẻ chia trong số những hoàn cảnh trở ngại trong cuộc sống đời thường sẽ vơi dịu nỗi buồn, tất cả thêm cồn lực để vượt qua đa số khó khăn, demo thách.

+ Ý nghĩa với làng mạc hội: chế tạo ra dựng một xóm hội đích thực nhân văn, tốt đẹp với những quan hệ giữa các cá nhân được kết nối trong sự thấu cảm với tình thương.

- bình luận mở rộng:

+ Phê phán những bộc lộ của những người dân chỉ cúng ơ, vô cảm, ích kỉ, chỉ biết đến bạn dạng thân mình và không suy nghĩ mọi máy xung quanh.

+ hy vọng rèn luyện lòng thấu cảm, phải luôn sống chân thành, tháo mở, bao dung với vị tha.

=>Tóm lại, mỗi chúng ta cần bao gồm lối sống tích cực và phát hành cho mình phần đông tình cảm xuất sắc đẹp, từ đó bao gồm sự thấu cảm trong cuộc sống.

Câu 2:

1. Hình thức:


- bài viết yêu cầu trình diễn rõ ràng, sạch sẽ đẹp, đúng bố cục 3 phần: mở bài xích , thân bài, kết bài.

Xem thêm:

- Sử dụng các phép links để liên kết các đoạn văn.

2. Nội dung: xúc tiến phân tich đoạn thơ theo luận điểm: phần lớn định nghĩa, quan lại niệm mớ lạ và độc đáo về Đất Nước.

· Mở bài:

+Giới thiệu tổng quan về tác giả, tác phẩm.

+ vị trí và ngôn từ đoạn thơ: Nằm ở trong phần đầu (những cảm nhận bình thường về Đất Nước), đoạn thơ nói đến những định nghĩa mới mẻ và lạ mắt về Đất Nước và lí giải xuất phát của bạn Việt.

· Thân bài: để ý kết thích hợp phân tích văn bản và nghệ thuật:

- Nội dung:

+ Đất Nước được cảm nhận nối sát với không gian:

Ø không gian riêng: địa điểm anh cho trường, chỗ em tắm, nơi ta hò hẹn.

Ø không khí chung: Dân ta đoàn tụ

Ø không gian hiện thực: kè sông nơi hò hẹn, con phố anh mang đến trường.

Ø không khí thần thoại: Chim về, long ở, chim phượng hoàng cất cánh về hòn núi bạc, cá ngư ông móng nước biển khơi…

+ Chiều dài thời hạn lịch sử: “ đằng đẵng”, từ bỏ thời Lạc Long Quân với Âu Cơ mang đến nay, thậm chí thế hệ con cháu sau này

+ Lí giải nguồn gốc của bạn dân Việt Nam: nói lại thần thoại cổ xưa Lạc Long Quân – Âu Cơ.

+ Ý thức thâm thúy và sứ mệnh của mỗi người dân Việt Nam: “Những ai đó đã khuất… lưu giữ ngày giỗ Tổ”.

- Nghệ thuật:

+ biện pháp định nghĩa bằng cách tách tự ngữ để phân tách bóc khái niệm quốc gia thành nhì thành tố (đất cùng nước) để soi chiếu nước nhà một phương pháp chi tiết, cụ thể sâu sắc để rồi lại tổng đúng theo lại để có cái nhìn toàn vẹn về Đất nước.

+ Điệp tự “Đất, Nước, Đất Nước, hầu như ai…”

+ Liệt kê

+Sử dụng gia công bằng chất liệu văn học dân gian: Truyền thuyết, ca dao tục ngữ…

Đề thi môn Ngữ văn thpt Quốc gia 2017:

*

*

I. ĐỌC HIỂU (3.0 điểm)

Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu:

Lòng trắc ẩn có nguồn gốc từ sự thấu cảm. Thấu cảm là khả năng nhìn thế giới bằng con mắt của người khác, đặt mình vào cuộc đời của họ. Giống như cái lạnh thấu tủy xuất xắc cái đau thấu xương, thấu cảm là sự hiểu biết thấu đáo, trọn vẹn một ai đó, khiến ta hiểu được những suy nghĩ của họ, cảm được những cảm xúc của họ, và tất cả xảy ra mà ko có sự phán xét. Khả năng đọc được trung ương trí và trung khu hồn của người khác là một khả năng phát triển ở những người mẫn cảm. Thấu cảm khiến ta hồi hộp khi quan sát một người sẽ đi bên trên dây ở bên trên cao, làm chúng ta cùng vui buồn với một nhân vật vào truyện.

Thấu cảm xảy ra trong từng khoảnh khắc của cuộc sống. Một đứa trẻ bố tuổi chìa con gấu bông của mình đến em bé sơ sinh đang khóc để dỗ nó. Một cô gái nhăn mặt lúc theo dõi bạn mình bên trên giường bệnh chật vật uống một viên thuốc đắng. Mùa EURO 2016 kết thúc với một hình ảnh đẹp: một cậu bé Bồ Đào Nha tiến tới an ủi một fan hâm mộ người Pháp cao to gấp rưỡi mình, sẽ ôm mặt khóc vì đội Pháp thất bại trận phổ biến kết. Anh người Pháp cúi xuống ôm cậu bé mà người vẫn rung lên nức nở. Cậu đợi đến tới lúc anh đi khuất hẳn rồi mới tiếp tục phất cờ mừng chiến thắng.

(Trích Thiện, Ác và điện thoại cảm ứng thông minh – Đặng Hoàng Giang, NXB Hội nhà văn, 2017, tr.275)

Câu 1. Chỉ ra phương thức biểu đạt chính của đoạn trích.

Câu 2. Theo tác giả, thấu cảm là gì?

Câu 3. Nhận xét về hành vi của đứa trẻ tía tuổi, cô gái có bạn bị ốm, cậu bé Bồ Đào Nha được nhắc đến trong đoạn trích.

Câu 4. Anh/ Chị có đồng tình với ý kiến: Lòng trắc ẩn có nguồn gốc từ sự thấu cảm? Vì sao?

II. LÀM VĂN (7.0 điểm)

Câu 1. (2.0 điểm)

Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, anh/ chị hãy viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ về ý nghĩa của sự thấu cảm vào cuộc sống.

Câu 2. (5.0 điểm)

Đất là vị trí anh đến trường

Nước là chỗ em tắm

Đất Nước là khu vực ta hò hẹn

Đất Nước là nơi em đánh rơi cái khăn trong nỗi ghi nhớ thầm

Đất là địa điểm "con chim phượng hoàng cất cánh về hòn núi bạc"

Nước là địa điểm "con cá ngư ông móng nước biển khơi khơi"

thời gian đằng đẵng

không khí mệnh mông

Đất Nước là vị trí dân mình đoàn tụ

Đất là khu vực Chim về

Nước là khu vực Rồng ở

Lạc Long Quân cùng Âu Cơ

Đẻ ra đồng bào ta trong bọc trứng

Những ai đó đã khuất

phần lớn ai bây giờ

yêu thương nhau cùng sinh nhỏ đẻ cái

đảm nhiệm phần tín đồ đi trước nhằm lại

Dặn dò nhỏ cháu chuyện mai sau

thường niên ăn đâu làm đâu

Cũng biết cúi đầu ghi nhớ ngày giỗ Tổ

(Trích Đất nước, trường ca Mặt đường khát vọng – Nguyễn Khoa Điềm, Ngữ văn 12, Tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2016, tr.118-119)

Cảm nhận của anh/chị về đoạn thơ trên. Từ đó, bình luận quan liêu niệm về đất nước của Nguyễn Khoa Điềm.

Ngày 22/6, 866.000 thí sinh trên toàn quốc bước vào môn thi trước tiên - môn Ngữ Văn. Năm nay, Ngữ Văn là môn thi độc nhất làm bài theo vẻ ngoài tự luận.

Để xét công nhận giỏi nghiệp THPT, thí sinh học tập chương trình giáo dục THPT phải tham dự cuộc thi 4 bài bác thi, tất cả 3 bài bác thi hòa bình là Toán, Ngữ văn, ngoại ngữ cùng 1 bài xích thi bởi thí sinh trường đoản cú chọn trong những 2 bài thi tổ hợp. Với sỹ tử học chương trình giáo dục thường xuyên cấp thpt sẽ phải dự thi 3 bài thi, bao gồm 2 bài xích thi hòa bình là Toán, Ngữ văn cùng 1 bài xích thi do thí sinh từ chọn trong các 2 bài xích thi tổ hợp.

những thí sinh được chọn dự thi cả hai bài thi tổ hợp, điểm bài thi tổ hợp nào cao hơn sẽ tiến hành chọn nhằm tính điểm xét công nhận xuất sắc nghiệp THPT. Thí sinh giáo dục đào tạo thường xuyên có thể chọn tham dự cuộc thi cả bài thi nước ngoài ngữ, điểm bài bác thi này nhằm xét tuyển sinh ĐH, CĐ, không dùng để làm tính điểm xét công nhận giỏi nghiệp THPT.

Để xét tuyển ĐH, CĐ, sỹ tử đã tốt nghiệp thpt phải dự thi các bài thi độc lập, bài thi tổ hợp hoặc những môn thi nguyên tố của bài xích thi tổ hợp, cân xứng với tổng hợp bài thi, môn thi xét tuyển vào ngành, nhóm ngành theo cơ chế của ngôi trường ĐH, CĐ.