Trường đào tạo cán bộ bidv

*
" data-medium-file="https://i2.wp.com/lasignoralaura.com/wp-content/uploads/2019/02/EVNSPC-210-130.png?fit=300%2C186&ssl=1" data-large-file="https://i2.wp.com/lasignoralaura.com/wp-content/uploads/2019/02/EVNSPC-210-130.png?fit=420%2C260&ssl=1" data-lazy-srcset="https://i2.wp.com/lasignoralaura.com/wp-content/uploads/2019/02/EVNSPC-210-130.png?resize=150%2C150&ssl=1 150w, https://i2.wp.com/lasignoralaura.com/wp-content/uploads/2019/02/EVNSPC-210-130.png?resize=85%2C85&ssl=1 85w, https://i2.wp.com/lasignoralaura.com/wp-content/uploads/2019/02/EVNSPC-210-130.png?resize=80%2C80&ssl=1 80w, https://i2.wp.com/lasignoralaura.com/wp-content/uploads/2019/02/EVNSPC-210-130.png?zoom=3&resize=80%2C80&ssl=1 240w" data-lazy-sizes="(max-width: 80px) 100vw, 80px" data-lazy-src="https://i2.wp.com/lasignoralaura.com/wp-content/uploads/2019/02/EVNSPC-210-130.png?resize=80%2C80&ssl=1&is-pending-load=1" srcset="data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7" />
Đào chế tác phương pháp, kỹ năng khảo cạnh bên và reviews mức độ hài lòng của công ty sử dụng điện mang lại SPC26 July, 2014
*
Kinh nghiệm tiến hành e-Learning làm việc Trường đào tạo cán bộ BIDV


Từ năm 2009, Trung trọng điểm đào tạo (nay là ngôi trường Đào sản xuất cán cỗ BIDV) sẽ rất thân thiện nghiên cứu để ứng dụng phương thức đào tạo trực tuyến e-Learning vào hoạt động đào tạo của ngân hàng BIDV. Năm 2010, chúng tôi đã kết hợp cùng doanh nghiệp CP Đào tạo làm chủ Trực con đường OMT (www.omt.vn) chế tạo và triển khai khối hệ thống đào sản xuất trực tuyến ban đầu tại BIDV. Trong thừa trình gia hạn và trở nên tân tiến hệ thống, công ty chúng tôi đã đúc rút được rất nhiều bài học tập về thuận lợi, trở ngại nhằm đưa tới những phương án hiệu quả. Đến nay, qua 4 năm hoạt động, hệ thống đào tạo ra trực tuyến đường của ngân hàng đầu tư và phát triển việt nam đã đào tạo được hơn 22 ngàn lượt cán bộ (chiếm khoảng 8% số lớp và khoảng 35% số lượt học viên) góp phần không nhỏ vào thành công thông thường của Trường vào nhiệm vụ đào tạo nhân lực đến BIDV. Bài bác báo xin reviews về một số phương án mà ngôi trường Đào chế tạo ra Cán bộ bank BIDV đã tiến hành để thực hiện e-Learning.

Bạn đang xem: Trường đào tạo cán bộ bidv


Contents

1 cực nhọc khăn chạm mặt phải lúc triển khai đào tạo và giảng dạy trực tuyến e-Learning2 giải pháp thực hiện

Khó khăn gặp phải lúc triển khai giảng dạy trực tuyến e-Learning

Quan điểm về Đào sinh sản trực tuyến

Khó khăn đầu tiên chạm mặt phải đó là thống độc nhất thuật ngữ huấn luyện và đào tạo trực tuyến với các thành viên trong tổ chức triển khai vì vào tiếng vn thì Online Training xuất xắc e-Learning phần đông được đọc là Đào sinh sản trực tuyến. Mặc dù nhiên, thực tế có đôi chút khác nhau. Cách nhìn về đào tạo trực đường của đối chọi vị hỗ trợ dịch vụ cũng như hầu hết học viên thiên các về Online Training chứ không phải chỉ là e-Learning (Online Training yên cầu khóa học cần phải có giảng viên trực đường còn e-Learning thì không tuyệt nhất thiết phải gồm giảng viên trực tuyến). Vấn đề hiểu đúng về đào tạo và giảng dạy trực tuyến sẽ giúp hoạch định phạm vi các bước cũng như nguồn lực thực hiện sau này của doanh nghiệp được ví dụ và có tính ưu tiên hơn.

Đánh giá đúng vai trò của công nghệ trong đào tạo

Vấn đề thiết bị hai là công nghệ sử dụng trong huấn luyện và giảng dạy trực tuyến. Đào chế tạo ra trực tuyến đường về thực chất là vận động đào tạo dựa trên căn cơ Internet. Technology chỉ nhập vai trò là hình thức giúp triển khai khóa học tập và cai quản đào tạo. Vì đó, sự việc ưu tiên chưa hẳn là technology hiện đại, tiên tiến mà vấn đề tại đoạn đội ngũ nhân sự có khả năng sử dụng và quản lý hệ thống công nghệ như vậy nào? mặc dù nhiên, bên trên thực tế, nhiều cá nhân trong tổ chức khi hợp tác vào tiến hành thì điều đầu tiên họ ân cần lại đó là vấn đề công nghệ. Thân thương tới vấn đề technology là đúng nhưng cần phải có sự quan lại tâm, ưu tiên đúng mực và đồng bộ để tổ chức có thể dành nguồn lực phù hợp cho các hoạt động khác như cải cách và phát triển chương trình đào tạo, cải thiện năng lực mang đến giảng viên về giảng dạy trực tuyến đường thì sẽ xuất sắc và hiệu quả hơn.

Tính trong thực tế và khả thi

Vấn đề sâu rộng của đào tạo và giảng dạy nói chung và huấn luyện trực đường nói riêng chính là xây dựng công tác đào tạo. Làm núm nào để xây cất được một chương trình đào tạo và huấn luyện dài hạn, gồm tính thừa kế và theo đuổi phương châm giai đoạn 3-5 năm. Chương trình đào tạo và huấn luyện phải gắn thêm chặt và giao hàng được cơ chế nhân sự của tổ chức. Làm được bởi vậy thì huấn luyện mới thực thụ có ý nghĩa và góp phần cải thiện chất lượng dịch vụ, chất lượng các hoạt động vui chơi của tổ chức. Qua tham khảo một vài đơn vị triển khai huấn luyện và đào tạo trực con đường trên thế giới và tại Việt Nam, trường Đào tạo thành BIDV nhận ra vấn đề đội ngũ và hệ thống các chương trình đào tạo ít được chi tiêu và nghiên cứu nên nhiều dự án công trình đào sản xuất trực đường “chết yểu” vì chưng không có tương đối nhiều chương trình học để phục vụ cán bộ, nhân viên. Một vài tổ chức lại lựa chọn chiến thuật mua toàn bộ chương trình của nhà cung cấp với những nội dung chung chung, ko được “may đo” phù hợp. Vì đó, chưa đáp ứng được yêu cầu thực tế của tổ chức. Có 1-1 vị, tổ chức lại sử dụng solo vị và cán bộ làm công tác e-Learning như một đơn vị và cán bộ làm công nghệ thuần túy… cũng làm đến e-Learning ko phát triển và không hoạt động tốt.

Từ trực kế tiếp trực tuyến

Khó khăn tiếp theo đề ra đó là làm thay nào để đổi khác từ một khóa huấn luyện trực tiếp thành một khóa huấn luyện trực tuyến? Liệu bao gồm phải chỉ cần đem tài liệu khóa huấn luyện trực tiếp số hóa (quay video, có tác dụng flash) là xong? Hay bắt buộc phải làm những gì khác? Làm núm nào để tương tác học viên vào học và hăng hái học tập? Đánh giá chỉ học viên như vậy nào? tổ chức một lớp học tập trực tuyến ra sao để thành công?.

Quản lý sự chũm đổi

Một trở ngại nữa đó là quy trình chuyển từ đào tạo và giảng dạy trực tiếp sang đào tạo và giảng dạy trực tuyến, về bản chất thì nó là quá trình làm chủ sự vắt đổi, lúc nào cũng gồm sự chống cự của những bên liên quan. Giảng viên gồm những lo ngại của giảng viên, như quá trình sau này sẽ chũm nào? Thu nhập ảnh hưởng ra sao? tài năng nắm bắt và vận dụng công nghệ, ….; bạn học cũng cần phải thay đổi: học trực tuyến đường sẽ đề xuất tự giác hơn, đề nghị quản lý phiên bản thân tốt hơn, đề nghị vừa học tập vừa làm, áp lực đè nén học tập và quá trình nặng hơn, … tất cả những băn khoăn này đều cần phải giải đáp thỏa xứng đáng nếu không, sự thành công của công tác sẽ bị tác động nghiêm trọng.

Giải pháp thực hiện

Trường Đào tạo ngân hàng đầu tư và phát triển việt nam đã phối phù hợp với đơn vị cung cấp dịch vụ phân tích ví dụ mục tiêu và hiện trạng của ngân hàng đầu tư và phát triển việt nam bidv một cách cẩn thận và khoa học để cùng giới thiệu lộ trình và giải pháp thực hiện đào tạo và huấn luyện trực con đường một cách khả thi và kết quả nhất có thể.

Các hoạt động nhằm phát âm đúng về đào tạo và huấn luyện trực tuyến

Bước đầu tiên mà chúng tôi triển khai đào tạo trực tuyến chính là giúp những thành viên trong tổ chức triển khai (đặc biệt là người học) phát âm đúng về các loại hình đào tạo nên trực tuyến, đặc điểm cơ bạn dạng của từng các loại hình cũng giống như điểm mạnh, nhược điểm của từng mô hình đào tạo nên trực tuyến; những điều kiện cần có của học viên để có thể học trực tuyến hiệu quả. Ví dụ, thường thì khi quyết định chuyển một khóa đào tạo và huấn luyện từ trực tiếp thanh lịch trực tuyến, trường xem xét trên hai tinh tướng sau:

– văn bản và mục tiêu của khóa học: Điều này sẽ dẫn tới việc xây cất các chuyển động trong khóa đào tạo một giải pháp phù hợp. Với hồ hết khóa về con kiến thức, chăm môn, nghiệp vụ thì đào tạo trực tuyến đường sẽ phù hợp hơn khóa về kỹ năng

– mức độ sử dụng tái diễn hoặc số lượng người đã học khóa đó. Điều này tác động tới vấn đề ngân sách chi tiêu của khóa học: càng đông học viên thì ngân sách khấu hao cho khóa đào tạo và huấn luyện càng ít, hiệu quả đầu tư càng lớn.

Từ đó, cùng solo vị hỗ trợ tư vấn lựa lựa chọn và ra đưa ra quyết định đầu tư tương xứng cho từng giai đoạn phát triển cụ thể. Trên thực tế, để đạt được phương châm này, Ban chỉ huy Trường Đào chế tác Cán bộ ngân hàng đầu tư và phát triển bidv đã thực hiện nhiều chuyển động thực tế về đào tạo trực đường bằng những chương trình đào tạo cụ thể xuyên suốt quy trình triển khai để học viên có những trải nghiệm thực tế. Một số chuyển động thực tế bao gồm:

a) Xây dựng năng lượng cho lực lượng giảng viên nội bộ của người sử dụng thông qua những khóa học về đào tạo và giảng dạy giảng viên. Thông qua những khóa đào tạo này, giảng viên sẽ:

– làm rõ và chũm được quy trình huấn luyện nói phổ biến và đào tạo và giảng dạy trực đường nói riêng.

– biết cách vận dụng các kiến thức về nguyên tắc đào tạo và giảng dạy trong kiến tạo một khóa đào tạo trực tuyến.

Xem thêm: "Siro Ăn Ngon Ích Nhi" Giá Tốt Tháng 9, 2021, Siro Ích Nhi

– biết phương pháp triển khai khóa đào tạo trực tuyến đến học viên

b) sản xuất năng lực quản lý đào tạo ra nói bình thường và đào tạo và giảng dạy trực tuyến đường nói riêng cho đội ngũ quản ngại lý, chuyển động này giúp: (i) tưởng tượng được các thành phần cơ phiên bản của để quản lý và vận hành hệ thống đào tạo và giảng dạy trực con đường để từ đó (ii) Xây dựng tổ chức cơ cấu tổ chức, công dụng nhiệm vụ những vị trí vào hệ thống. Tiếp nối cùng solo vị tư vấn (iii) xây dựng các quy trình thao tác làm việc chính, mối liên hệ giữa các bộ phận, gần như điểm cần chú ý có thể gây ra xung chợt trong các bước liên quan nhằm tăng hiệu quả trong công việc. Một khuôn khổ rất đặc trưng là xây cất tính toán ngân sách chi tiêu đầu tứ cho huấn luyện và giảng dạy để minh chứng rằng từ khía cạnh tài chủ yếu thì giảng dạy trực tuyến là một trong những lựa chọn hợp lý. Núm thể, ngân sách chi tiêu đào sản xuất trực tiếp và huấn luyện và đào tạo trực tuyến thường được tạo thành hai phần:

+ chi phí xây dựng khóa học: xây dựng một khóa huấn luyện và đào tạo trực đường đều cao hơn nữa xây dựng khóa huấn luyện trực tiếp, tỷ lệ cụ thể phụ thuộc vào khoảng độ chi tiết và yêu mong trong khóa huấn luyện và đào tạo trực tuyến. (xây dựng những học liệu dạng multimedia (flash/video); bài tập trắc nghiệm; âm thanh, hình hình ảnh …)

+ chi phí triển khai khóa huấn luyện (đào tạo): Với ưu điểm về áp dụng lại những học liệu nên chi tiêu triển khai khóa đào tạo và huấn luyện trực đường thường bé dại hơn tương đối nhiều so với chi phí đào tạo trưc tiếp.

c) Tiếp theo, xây dựng các tiêu chuẩn, điều khoản và hướng dẫn rõ ràng cho từng công việc (xây dựng khóa học, tiến hành khóa học, …)

Đầu tư công nghệ phù hợp

Sau khi có được tiếng nói tầm thường của mọi fan trong tổ chức về huấn luyện và đào tạo trực tuyến, cửa hàng chúng tôi tiến hành tham khảo, nghe support và ra được quyết định giá trị trong lựa chọn đầu tư công nghệ phù hợp. Công nghệ công ty chúng tôi đã chọn lựa cho giai đoạn đầu hệ thống đào tạo thành trực đường của ngân hàng bidv là Moodle – đây là lựa chọn có chi phí và thiên tài hợp lý. Bên cạnh những quan niệm về đồ họa của khối hệ thống phải đẹp cùng bắt mắt, chúng tôi cho rằng yếu hèn tố bậc nhất cần đưa ra đó là tính cân xứng và khả năng linh hoạt của hệ thống. Thực tiễn cho thấy, nhiều khối hệ thống thương mại của nước ngoài rất mắc tiền, nếu mua sẽ là một trong khoản túi tiền rất lớn nhưng vấn đề quan tiền trọng là có phù hợp và hiệu quả với môi trường học tập, quản lý và khai thác của các công ty Việt nam tốt không? vì đó, BIDV ra quyết định phát triển theo từng bước thay vày lựa lựa chọn ngay technology đắt chi phí thì chi tiêu nguồn lực vào thi công chương trình đào tạo, chế tạo khóa học, cung ứng tài thiết yếu cho giảng viên kiến tạo và xúc tiến khóa học.

Quản lý sự cầm cố đổi

Bước tiếp sau trong quy trình xây dựng khối hệ thống đào tạo nên trực con đường đó là công tác truyền thông. Hoạt động chuyển từ huấn luyện trực tiếp sang huấn luyện và đào tạo trực tuyến đường về thực chất là vượt trình quản lý sự cố đổi. Do đó, công ty chúng tôi đã thực hiện nâng cấp hoạt động tuyên truyền để hầu như cấp trong tổ chức hiểu đúng và đầy đủ về huấn luyện trực đường là siêu quan trọng và rất phải thiết. Từ đó, đang nhận được không ít sự ủng hộ của các thành viên góp phần mang lại sự thành công của chương trình. Thời hạn đầu, cần phải có nhiều chương trình, nội dung bài viết tuyên truyền sâu rộng lớn trong toàn tổ chức triển khai về triển khai huấn luyện và giảng dạy trực tuyến đường để mọi cán bộ, nhân viên cấp dưới biết với ủng hộ.

Một chuyển động vô cùng quan trọng đặc biệt đó là Xây dựng chế độ nhân sự và quy định đào tạo tương xứng để liên hệ vấn đề đào tạo và huấn luyện và tác dụng đào tạo, quy chế đào tạo cần phải được xuất bản sao cho tác dụng học của mỗi học tập viên đó là đầu vào của quá trình nhân sự. Khi huấn luyện được thực hiện như 1 trong các những cơ chế về nhân sự và được sự ủng hộ từ các quy chế nhân sự thì sự gia nhập của tín đồ học sẽ công dụng hơn. Trong quy chế đào tạo bổ sung của ngôi trường cũng nêu rõ những yêu cầu, nội quy cụ thể trong chuyển động dạy cùng học trực tuyến. Điều này giúp cho công tác theo dõi và review quá trình học của cán bộ, nhân viên được khách quan và trung thực.

Trường quan sát nhận vẻ ngoài đào tạo ra trực tuyến là một trong những phương thức thực hiện về lâu hơn và tuy vậy song cùng với đào tạo và giảng dạy trực tiếp. Bởi vì đó, ngôi trường cũng khẳng định rõ vấn đề cơ chế đãi ngộ đối với giảng viên kiến tạo và đào tạo và huấn luyện trực tuyến. Trong chế độ nhân sự với quy chế đào tạo và giảng dạy của trường nêu rõ lao lý thu nhập của giảng viên trong chuyển động xây dựng khóa đào tạo và trong quy trình giảng dạy trực tuyến. Vào khuôn khổ nội dung bài viết này, tôi xin phép ko đề cập chi tiết tới việc đo lường thu nhập mang đến giảng viên trực tuyến, tuy nhiên về nguyên tắc, mọi hoạt động vui chơi của giảng viên trực đường trong thiết kế, xây dựng khóa huấn luyện và triển khai khóa huấn luyện đều được tính toán và quy thay đổi theo giá chỉ trị tương tự với đào tạo và giảng dạy trực tiếp. Điều này giúp đảm bảo quyền lợi cùng ghi nhấn giá trị quá trình của đội hình giảng viên huấn luyện và giảng dạy trực tuyến.

Đối với vấn đề thu hút tín đồ học thâm nhập vào khóa học, trường giải quyết thông sang một số chiến thuật sau:

– bản thân từng cán bộ, nhân viên BIDV tùy thuộc vào từng vị trí công việc của bản thân mà sẽ tiến hành phân công những khóa huấn luyện và đào tạo liên quan tiền nhằm nâng cấp năng lực của mình. Vì chưng đó, bản thân bạn học luôn luôn phải ý thức về trách nhiệm cải thiện năng lực của chính bản thân mình để đáp ứng yêu mong công việc. Điều này là một trong động lực vô cùng quan trọng trong việc tham gia vào khóa học

– xây dựng khóa học công nghệ và hướng vào mục tiêu người học, do cán bộ, nhân viên BIDV vẫn cần bảo vệ thời gian và hiệu quả các bước trong quy trình học cần khóa học được thiết kế theo phong cách đơn giản, gọn và hướng mục tiêu cụ thể giúp bạn học thống trị tốt quy trình học tập.

– Sự địa chỉ và thu hút của giảng viên trong các buổi giao lưu của khóa học sẽ giúp đỡ học viên cảm giác được thân thương và mặt khác có áp lực phải dứt khóa học tập đúng hạn và đúng yêu mong của giảng viên.

– khóa huấn luyện và đào tạo trực đường của BIDV luôn luôn có sự ảnh hưởng nhiều chiều trong khóa đào tạo (giữa học viên – học tập viên; học viên-giảng viên; học tập viên-nội dung). Điều này thúc đẩy tất cả mọi người cùng nỗ lực và đồng thời là đụng lực giúp nhau cùng học.

– cần xây dựng nhiều khóa đào tạo và huấn luyện để thu hút tín đồ học, giúp người học có tương đối nhiều lựa chọn khi tham gia khóa học.